Achtung! Dieser Beitrag ist seit 6 Jahren online. Bitte behalte dies beim Lesen im Kopf, Details oder Inhalte können unter Umständen veraltet sein.
Kommentar der STV zum Schreiben (am Ende verlinkt): Klarheit bei den Praktika ist uns extrem wichtig – und umso mehr in diesem Semester, in dem vieles sehr kurzfristig anders wurde und vieles auch den Umständen entsprechend nicht immer sehr langfristig geplant werden kann. Es ist klar, dass gerade Schulpraktika in der aktuellen Situation äußerst komplex ist, da auch verschiedene Stellen involviert sind und sich auch das Ministerium nie öffentlich zu diesem Aspekt der Corona-Maßnahmen und Lockerungen geäußert hat. Inzwischen ist folgendes klar: insofern die Schulleitung zustimmt, ist ein Schulbesuch unter Hygienemaßnahmen theoretisch möglich. Auch die Mithilfe bei Fernlehre ist weiterhin möglich. Es ist auch klar: Schulen, Klassen, Rahmenbedingungen sind nicht überall die selben; es könnte also sein, dass Mithilfe bei Fernunterricht nicht erwünscht/hilfreich ist oder die Schulleitung sich nicht daran traut, Studierende in die Schule zu lassen. Daher werdet ihr gebeten, dies nochmals explizit mit eurer Betreuungslehrerin oder eurem Betreuungslehrer abzuklären, was möglich ist, was hilfreich ist und wo ihr eure Fähigkeiten aus dem Studium heraus testen und einbringen könnt. Sollte hier keine Möglichkeit an der Schule bestehen, können Nachhilfestunden und z.B. Lernbegleitung weiterhin und in größerem Ausmaß herangezogen werden; im Fall der Fälle auch andere Tätigkeiten im Bereich Ehrenamt. Uns war auch wichtig: sollten alle Stricke reißen und in eurem persönlichen Fall alle Optionen unmöglich sind, wird das ZPPS sich hier auch um individuelle Lösungen kümmern.
Bitte meldet uns, wenn es Probleme in der Organisation, Durchführung oder im Zusammenhang mit eurer persönlichen Situation gibt – aktuell sind die Grenzen immer noch weitestgehend dicht (für alle, die im Ausland gerade sind) und nicht alles läuft gerade normal oder ist normal machbar.
Das gesamte Schreiben mit allen Detaillösungen und Regelungen haben wir euch hier hochgeladen – dieses solltet ihr auch per Mail schon bekommen haben.
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Auf dieser Seite kannst du bequem die wichtigsten Infos zu den einzelnen Unterrichtsfächern sehen und findest weitere Links und Ressourcen. Unsere ausführlichen Broschüren mit allen Kursen, einer Kurzübersicht und den bildungswissenschaftlichen Fächern/Schulpraxis findest du hier.
Unterrichtsfach Bewegung und Sport
Anmeldung
Wenn du Interesse hast das Lehramtsstudium Bewegung und Sport zu belegen findest du hier das Anmeldeportal für den Aufnahmetest.
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Bewegung und Sport beschäftigt sich zum einen mit der Sportpädagogik und Sportdidaktik. Natürlich werden auch die anatomischen und bewegungswissenschafltichen Aspekte unterrichtet. Um Sport unterrichten zu können ist es auch wichtig ein grundlegendes Verständnis von Sportpsychologie und Trainingswissenschaften zu besitzen. Und natürlich darf der Sport selbst nicht fehlen, hierbei gibt es viele Kurse zu den verschiedensten Sommer- und Wintersportarten.
Das Lehramtsstudium Biologie und Umweltkunde beschäftigt sich zum einen mit der Biologiedidaktik. Jedoch sind auch die Fachwissenschaftlichen Inhalte wichtig, weswegen ein Fokus auf Zellbiologie, Genetik und Molekularbiologie liegt. Hierbei benötigt man auch chemische und physische Grundlagen, die man im Studium auch erlernt gemeinsam mit der Entwicklung der Erde. Auch lernst du über die Entwicklung und Verbreitung von Pflanzen, Tieren und dem Menschen.
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Biologie zu bekommen solltest du dir die Seite der Studienvertretung Biologie Uni Salzburg genauer ansehen.
Unterrichtsfach Chemie
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Chemie beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik Chemie. Jedoch sind auch die Fachwissenschaftlichen Inhalte wichtig, weswegen ein Fokus auf die einzelen Teilbereiche wie
anorganische Chemie
analytische Chemie
physikalische Chemie
organische Chemie
liegt. Auch hat man im Laufe des Studiums die Möglichkeit, sich auf Chemische Technologie oder Materialwissenschaften zu spezialisieren.
Auch haben wir als Studienvertretung eine eigene Facebookseite, wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig.
Unterrichtsfach Deutsch
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Deutsch beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Diese gliedert sich in die Teilfächer:
Das Lehramtsstudium Französisch beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik. Jedoch sind auch die Fachwissenschaftlichen Inhalte wichtig, weswegen ein Fokus auf sprachlicher Kompetenz, Literaturwissenschaft, Sprachwissenschaft und Kultur ist.
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Biologie zu bekommen solltest du dir die Seite der STV Romanistik Salzburg genauer ansehen.
Unterrichtsfach Geographie
Um was geht es im Studium?
Gegenstand des Bachelorstudiums für das Lehramt Geographie und Wirtschaft ist die Geographie mit ihren sozialwissenschaftlichen, wirtschaftswissenschaftlichen und naturwissenschaftlichen Perspektiven auf die räumlichen Prozesse in Gesellschaft und Umwelt. Die Wirtschaftskunde mit ihren Erklärungen der Allokation knapper Güter durch Märkte und der volkswirtschaftlichen Wohlfahrt ist ebenfalls Bestandteil des Studiums. Die räumliche Perspektive wird auf unterschiedlichen Maßstabsebenen inhaltlich und methodisch umgesetzt. Hierbei wird eine multiparadigmatische Betrachtungsweise vermittelt. Die Studierenden können durch optionale Wahl von Lehrangeboten im Modul Gebundene Wahlfächer und durch die Ausrichtung der Bachelorarbeit spezifische ökonomische, wirtschafts- und sozialgeographische, physisch geographische oder fachdidaktische Schwerpunkte setzen.
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Biologie zu bekommen solltest du dir die Seite der STV Geographie Salzburg genauer ansehen.
Unterrichtsfach Geschichte und Sozialkunde/politische Bildung
Um was geht es im Studium?
Im Bachelorstudium Lehramt (Studienfach Geschichte und Sozialkunde/ Politische Bildung) beschäftigen Studierende sich mit fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Wissensgebieten aus unterschiedlichen historischen Bereichen, wie z.B: Neuere Geschichte, Österreichische Geschichte oder Wirtschafts- und Sozialgeschichte), Geschichtsdidaktik und Politische Bildung. Außerdem erlangen angehende Lehrerinnen und Lehrer die Fähigkeit Schüler/innen ein historisch-politisches Denken und Handeln zu vermitteln, um sich in die Gesellschaft als Individuum einzuordnen. Das Studienfach wird nicht nur als Lernfach verstanden, sondern als ein Fach, das für die Bewältigung der eigenen Existenz durch Kompetenzvermittlung beiträgt. Das Curriculum setzt sich aus folgenden Bereichen der Geschichte und Politischen Bildung zusammen:
Basismodul (Einführung in wissenschaftliches Arbeiten)
Themen, Theorien, Methoden und Didaktik der Geschichte und historisch-politischen Bildung
Überblicksvorlesungen aus unterschiedlichen Bereichen der Geschichte
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos zu Geschichte zu bekommen solltest du dir die Seite der STV Geschichte Salzburg genauer ansehen.
Unterrichtsfach Griechisch
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Griechisch beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Diese gliedert sich in die Teilbereiche:
Griechische Sprache und dessen Grammatik
Geschichte und Autoren/Gattungen der griechischen Literatur
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Griechisch zu bekommen solltest du dir die Seite der STV Altertumswissenschaften Uni SBG genauer ansehen.
Unterrichtsfach Informatik und Digitale Grundbildung
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Informatik und Digitale Grundbildung bietet dir neben dem Erwerb eines fachlichen Grundwissens im Bereich Informatik und Medienbildung eine aufbauende fachdidaktische Ausbildung inkl. Anwendung des Fachwissens in Schulpraktika.
Das Curriculum des Studienfachs Informatik und Informatikmanagement hat folgende Schwerpunkte:
Grundkompetenzen und Vertiefung im Bereich Softwareentwicklung
Wissenschaftliche und gesellschaftsrelevante Kompetenzen
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Informatik und Informatikmanagement bekommen solltest du dir die Seite der STV Informatik – Studienvertretung Informatik genauer ansehen.
Unterrichtsfach Italienisch
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Italienisch beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Diese gliedert sich in die Teilbereiche:
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Italienisch zu bekommen solltest du dir die Seite der STV Romanistik Salzburg genauer ansehen.
Unterrichtsfach Katholische Religion
Um was geht es im Studium?
Mit der Absolvierung dieses Lehramtsstudiums Katholische Religion sind angehende Religionslehrerinnen und Religionslehrer zu einem wissenschaftlich verantwortbaren Umgang mit dem christlichen Glauben qualifiziert. Du bist dann in der Lage mit kirchengeschichtlichen Quellen und kirchen- und theologiegeschichtlichen Zusammenhängen kritisch umzugehen. Zudem hilft das Studium ein philosophisch-theologisches Argumentations- und Urteilsvermögen aufzubauen, um so den Schülerinnen und Schülern einen informativen, sinnstiftenden und interessanten Religionsunterricht gewährleisten zu können. Da der Religionsunterricht zum Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule gehört, bildet dieser einen wichtigen Teil der Persönlichkeitsbildung. Die Spezialisierung Schule und Religion kann nur in Verbindung mit dem Studienfach Katholische Religion kombiniert werden. Der Fokus des Studiums liegt auf:
Orientierung – Einführung in das Lehramtstudium Religion
Fundamente – Philosophische Grundlagen
Quellen – Bibel und Bibelwissenschaft
Ecksteine – Gott und die Zeichen der Zeit in Geschichte und Gegenwart
Herausforderungen – Plausibilitäten des Glaubens in modernen Gesellschaften
Lebenswelten – Praktische Theologie
Maßstäbe – Theologische Ethik
Fachdidaktik inkl. Spezialisierung in verschiedenen Feldern
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Katholische Religion zu bekommen solltest du dir die Seite der Stv-Fv Theologie Uni Salzburg genauer ansehen.
Unterrichtsfach Latein
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Latein beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Im Studium lernst du wie du am besten Texte inhaltlich Betrachtest, elementargrammatische Kompetenzen verschiedener lateinischer Textgattungen (Epos, Lyrik, philosophischer Dialog…) der Antike, der Spätantike, des Mittelalters und der Neuzeit richtig zu analysieren bzw. in den Unterricht altersadäquat einzugliedern.
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Latein zu bekommen solltest du dir die Seite der STV Altertumswissenschaften Uni SBG genauer ansehen.
Unterrichtsfach Mathematik
Um was geht es im Studium?
Das Studienfach Mathematik eröffnet jedem/r Student/in eine völlig neue Einsicht in die Welt der Mathematik. Nicht nur ein vertiefendes Fachwissen, sondern auch einen breit gefächerten Einblick in die Fachdidaktik Mathematik, bietet dieses Studium.
Das Curriculum besteht aus folgenden Bereichen der Mathematik:
Grundlagen der Mathematik (Diskrete Mathematik)
Geometrie
Algebra
Analysis
Wahrscheinlichkeitsrechnung
Statistik
Insbesondere wird im Lauf des Studiums auf eine altersadäquate fachdidaktische Ausbildung Wert gelegt.
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Unterrichtsfach Physik
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Physik beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Dort liegt der Fokus auf:
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Unterrichtsfach Psychologie und Philosophie
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Psychologie und Philosophie beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Diese gliedert sich in die Teilbereiche:
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Unterrichtsfach Russisch
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Russisch beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Diese gliedert sich in die Teilbereiche:
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Unterrichtsfach Spanisch
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Spanisch beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Diese gliedert sich in die Teilbereiche:
Auch haben die Studienvertretungen eigene Facebookseiten wo du immer die neusten Informationen bekommst. Fürs Lehramt ist die STV Lehramt Uni Salzburg zuständig. Wenn du auch Lust hast reine Infos von Spanisch zu bekommen solltest du dir die Seite der STV Romanistik Salzburg genauer ansehen.
Unterrichtsfach Schule und Religion
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Schule und Religion ist verpflichtend mit dem Studienfach Katholische Religion zu belegen. Es beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Diese gliedert sich in die Teilbereiche:
Primarstufenpädagogik Religion (Kinder und Fachdidaktik in der Primarstufe, Religiöse Sprache und Ausdrucksformen)
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Unterrichtsfach Ernährung und Haushalt
Um was geht es im Studium?
Das Lehramtsstudium Ernährung und Haushalt beschäftigt sich zum einen mit der Fachdidaktik und zum anderen mit der Fachwissenschaft. Diese gliedert sich in die Teilbereiche:
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Das Studium beschäftigt sich mit Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten, Berufsorientierung und Beratung. Der Fokus liegt jedoch auf Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten, dieser Themenblock wird jedoch in vier weitere Kategorien unterteilt. Zuerst die soziale und emotionale Entwicklung wo besonders auf den Förderbedarf eingegangen wird. Als zweiten Teil die Sprachentwicklung und Kommunikationsfähigkeit, welcher sich intensiv mit der Sprachförderung auseinander setzt. Der dritte Aspekt ist das Lernen und die kognitive Entwicklung. Zuletzt gibt es noch Wahrnehmung und körperlich-motorische Entwicklung.
Die Spezialisierung Inklusive Pädagogik/Fokus Behinderung ersetzt im Studium ein Unterrichtsfach. Das bedeutet, dass die Studierenden nach ihrem Studium auf die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern eingehen können, welche durch soziale, sprachliche oder lernen bedingte Barrieren in ihrer Schullaufbahn beeinträchtigt werden. Da dies jedoch kein eigenes Unterrichtsfach ist, ist es empfehlenswert das Zweitfach so zu wählen, dass man an allen Schultypen trotz einem Fach genügend Stunden bekommen kann.
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Achtung! Dieser Beitrag ist seit 6 Jahren online. Bitte behalte dies beim Lesen im Kopf, Details oder Inhalte können unter Umständen veraltet sein.
Bei Gesetzesänderungen und Verordnungen, die uns als Studierende betreffen, bringen wir immer Stellungnahmen im Ministerium ein, um auch aufzuzeigen, was bestimmte Änderungen für uns in Salzburg bedeuten würden, um auf Probleme hinzuweisen, Hinweise einzubringen oder auch um sinnvolle Teile zu bekräftigen.
Diese Woche haben wir uns intensiv mit der Covid-Verordnung für Hochschulen und Universitäten beschäftigt, das wichtigste fassen wir hier zusammen (Achtung! Zum jetzigen Zeitpunkt ist dies nur ein Entwurf):
Die Nachfrist würde bis Ende Juni verlängert. Ein Einstieg in den Master wäre damit bis Ende Juni möglich, verschobene Prüfungen/Abschlussprüfungen könnten also bis dahin noch gemacht werden, ohne dass Studienbeitrag gezahlt würde. Leider gibt es keine Regelung für Rückforderungen für alle, die sich aufgrund der Verschiebung von Prüfungen jetzt rückgemeldet und Studienbeitrag gezahlt haben. Dies haben wir kritisiert.
Kurse sollen in den Sommer verlängert werden können (Juli-September), oder zusätzliche Kurse könnten im Sommer angeboten werden. Hier haben wir kritisiert, dass dies ohne Schutzfristen willkürlich gemacht werden kann. Nicht alle Mietverträge in Wohnheime laufen über den Sommer, und dies sind Zusatzkosten die dadurch anfallen. Viele sind auch von Einkommen im Sommer abhängig, insbesondere wenn auch die Eltern von finanziellen Einschnitten jetzt betroffen sind. Eine Verlängerung in den Sommer darf nicht einfach willkürlich passieren.
Abgabefristen für Bachelorarbeiten (Master- und Diplomarbeiten haben ja keine festen Fristen) würden um die Dauer der Covid-Einschränkungen verlängert. Das ist gut, da ohne Bibliothek oder Universitätsressourcen nicht in jedem Fachgebiet normal gearbeitet werden kann.
Eine Beurlaubung könnte bis Ende Juni auf Antrag beendet werden. Damit wären Prüfungen im Sommer möglich.
Es wird ermöglicht, dass Prüfungen digital durchgeführt werden.
Das Semester wird für Studienbeihilfe nicht gezählt und es gibt großzügige Regelungen bei der STEOP, sowie Kursvoraussetzungen.
Kursmodalitäten könnten während des Semester geändert werden. Wir haben hier hingewiesen, dass es Schutzfristen braucht, da eine willkürliche Änderungen jederzeit nicht zielführend ist. Auch braucht es Anhörungsrecht, um Problemen vorzubeugen.
Wir haben kritisiert, dass es keine Regelungen zu Studienbeitragserlässen oder -rückzahlungen gibt.
Aktuell wären nur Übergangsfristen neu verlängert, wenn ein Studium während des Sommersemesters ausläuft. Für andere Studiengänge (z.B. Magister-Lehramt) gibt es noch keine zentrale Regelung. Wir haben hier einen größeren Zeitraum gefordert, da auch Studiengänge mit Ende im November jetzt betroffen sind von Schließungen und Einschränkungen.
Basierend auf dieser Verordnung wird sicherlich auch die Uni Salzburg genauere Informationen und Richtlinien veröffentlichen, was Bibliotheksöffnung, Prüfungsdurchführung, etc. betrifft.
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Aktuell laufen viele Projekte im Kampf gegen Corona. Unter anderem gibt es viele soziale Projekte, digitale Kunst- und Kulturprojekte, Bildungsprojekte, etc. Ein gänzlich anderes Projekt, bei dem sich jeder sehr einfach beteiligen kann ist Folding@Home. Auf der ganzen Welt verteilt rechnen Computer aktuell am molekularen Aufbau des Virus: wie es sich an Zellen andockt, wie es sich repliziert, welche Entwicklungsstufen es durchläuft. Diese Berechnungen laufen verteilt, und jeder kann seinen Teil beitragen: am Ende können durch die Simulation zielgerichtet Medikamente, Impfungen bereits im frühen Stadium ausgeschlossen oder als Kandidaten bestätigt werden; so bekommen wir auch ein besseres Verständnis des Virus und seiner Funktionsweise.
Aktuell laufen alle Projekte für Covid-19 auf höchster Priorität, aber nebenbei können auch manchmal kleinere Rechenaufgaben für Projekte gegen Alzheimer oder Krebs dabei sein.
Jeder berechnet einen kleinen Teil – Distributed Computing
Dabei bekommt jeder Computer einen winzigen Teil einer Berechnung/Simulation, die Ergebnisse werden dann gesammelt. Falls du also einen Computer oder Laptop hast, kannst du diesen ganz einfach in dieses Netzwerk hinzufügen. Du kannst dich auch in das „Uni Salzburg“ Team mit der Teamnummer „158914“ hinzufügen, denn die Punkte für die Berechnung werden dann für das Team gezählt.
Hinweis: während der Berechnung läuft der PC unter Last. Die Lüfter drehen also auf, der Computer wird warm und das kann sich natürlich auch (in geringem Maße) auf die Stromrechnung auswirken. Der Computer bleibt aber benutzbar, falls du aktiv arbeiten willst kannst du auch jederzeit die Berechnung pausieren oder die Last reduzieren. Zwischen den einzelnen Berechnungen kann es auch mal zu ein paar Minuten oder ein paar Stunden Pause kommen, bis der nächste Rechenauftrag kommt. Einfach im Hintergrund laufen lassen, der Rest passiert von selbst.
Unter Windows einfach den Client von www.foldingathome.org herunterladen und installieren. Nach dem Starten kann man direkt eine Identität, also Namen und das Team einstellen, z.B. das Uni Salzburg Team (dafür einfach die Nr. 158914 eintragen).
Unter MacOS sieht das Interface ein wenig anders aus, aber die Funktionen sind die gleichen. Lediglich das Einspannen der Grafikkarte geht nur unter Windows oder Linux, es wird als nur der Prozessor verwendet.
Die Teamseite des Team Uni Salzburg, wo alle Punkte eingesehen werden können, ist hier zu finden. Gemeinsam können wir hier einen Beitrag leisten. Aktuell schlägt dieses Projekt die größten Supercomputer der Welt an Rechenpower – und hilft dabei Wissenschaftlern weltweit.
Im Webcontrol stehen oft auch spannende Infos zum laufenden Projekt, bei dem du gerade beiträgst.
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Ein Bericht von Sandra Pranzl. Sommersemester 2018.
Im Rahmen einer summer school an der UBC in Vancouver absolvierte ich die beiden Kurse „Applied Linguistics“ und „Teaching and Learning English“. Es gibt aber auf allen Fachbereichen der Uni ein vielfältiges Angebot und man kann frei nach eigenen Interessen auswählen. Die Sommerschule dauerte genau ein Monat und umfasste täglich 6h Präsenzzeit an der Uni, sowie diverse optionale Freizeitangebote der faculty of education am Abend. Unsere Professoren waren sehr motiviert, engagiert und stets bemüht uns Inhalte gut aufbereitet zu vermitteln. Sie scheuten auch keine Mühen uns mit weiterführender Fachliteratur oder Informationen über interessante Themengebiete zu versorgen und standen uns in jeglichen Belangen zur Seite. Weiters wurde viel Wert daraufgelegt, auf unsere verschiedenen Interessen und Wünsche bei der Gestaltung der Seminartermine einzugehen.
An alle die planen ein Sommermonat in Vancouver zu verbringen sei jedoch gesagt, dass dies auch mit einigem Aufwand verbunden ist. Standard waren tägliche Hausübungen und Arbeitsaufträge, Leseaufgaben mit ca 30 Seiten, sowie Tests. Zusätzlich dazu gab es am Ende jeweils eine Unterrichtsdemonstration und einen Abschlusstest zu bestehen. Davon sollte man sich jedoch nicht abschrecken lassen – denn alles ist machbar und die faculty of education lockt einen sowieso weg vom Schreibtisch zB. an den Strand zu einer gemeinsamen BBQ night, oder auch zu Baseballspielen und dergleichen.
Für Abwechslung während des Unialltags sorgen auch die vielen Sportmöglichkeiten. Oft verbrachten wir die Freizeit mit schwimmen, eislaufen oder auch klettern. Alle Aktivitäten sind für die Studenten der Uni gratis und am Campus gut erreichbar. Weiters sind diverse Strände von den dorms aus zu Fuß gut erreichbar, weshalb wir viele Schönwetterabende zum Baden im Meer nutzten. An den Wochenenden erkundeten wir gemeinsam die Rocky Mountains, umliegende Städte wie Whistler und Victoria, aber natürlich auch das Zentrum von Vancouver.
Der Campus der UBC gleicht einer eigenen Stadt – es fahren Busse im Campusgelände, es gibt diverse Supermärkte und Sportzentren, sowie eine eigene Campuspolizei und ein Uni-Klinikum. Uns wurde mitgeteilt, dass das Gebiet der UBC eine eigene Verwaltungseinheit der Stadt Vancouver ist, da es auch auf einer Halbinsel liegt (daher auch die ganzen Strände in unmittelbarer Nähe) – dennoch ist es ins Stadtzentrum mit den Öffis nicht weit. Zum großen Gelände der UBC gehört auch eine eigene farm und Schulen, in denen Praktika (in ausgewählten Kursen der summer school der faculty of education) direkt am Campus absolviert werden können.
Mit meiner Unterkunft war ich allgemein sehr zufrieden, denn ich wohnte im 17. Stock und hatte sogar Meerblick – was will man mehr? Ich teilte ein Appartement mit 5 weiteren Studentinnen (aus Japan, Amerika, Kanada, Singapur, Saudi Arabien) wo wir ein gemeinsames Bad sowie eine gemeinsame Küche hatten, in der wir abends gern gemeinsam international dinners veranstalteten.
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TL:DR Version (der STV Lehramt): Auch während der Schulschließungen könnt ihr Praktikumsstunden leisten, sodass sich die Stunden nicht auf Mai/Juni zu arg komprimieren. Dies geht durch 3 Möglichkeiten: 1. Unterstützung bei Materialerstellung Fernlehre Schule (besonders SekII) 2. Wo das nicht möglich ist: Lernbegleitung, „Individuelles (digitales) Coaching bzw. individuelle (digitale) Lern-Betreuung von Schüler*innen“ o.Ä. 3. Wo Punkt 1 und 2 nicht möglich: andere ehrenamtliche Tätigkeiten/Hilfeleistungen während der Coronakrise, z.B. Nachbarschaftshilfe, Aushilfe in Supermärkten im Rahmen der Grundversorgung, etc. Die gesamte Aussendung seht ihr unten.
Sehr geehrte Studierende, Sehr geehrte Betreuungslehrer*innen, Sehr geehrte Lehrende der Bildungswissenschaft und Kolleg*innen der Fachdidaktik,
aufgrund der derzeitigen Entwicklungen wurden Änderungen in Bezug auf die Absolvierung der Schulpraktika im Sommersemester 2020 vorgenommen, um den Studierenden einen Abschluss der Praktika in diesem Semester zu ermöglichen. Über diese Änderungen dürfen wir Sie nachfolgend informieren:
Ausgehend von der Annahme, dass gegebenenfalls bis Mitte Mai die Praktika nicht an den Schulen stattfinden dürfen, können 50 % des Gesamtumfanges der jeweiligen Praktika durch Ersatzleistungen absolviert werden, die in weiterer Folge näher erläutert werden. Die verbleibenden 50 % müssen nach dem heutigen Stand der Dinge im regulären Rahmen an den Schulen absolviert werden, sobald dies wieder möglich ist. Sollte die derzeitige Ausnahmesituation länger andauern, wird der anteilige Prozentsatz der Ersatzleistungen schrittweise erhöht und umgehend kommuniziert.
Ein Beispiel: Wenn Sie zB das Praktikum in Deutsch und Mathematik absolvieren, können Sie je Fach 50% der Gesamtleistung über Ersatzleistungen absolvieren. In Deutsch 25 Stunden (=1 ECTS) sowie in Mathematik 25 Stunden (=1 ECTS). Eine Gesamtabsolvierung eines Faches durch Ersatzleistungen ist derzeit nicht geplant.
BW B 2 Einführungs-praktikum A+B
BW B 5 Vertiefungs-praktikum A Vertiefungs-praktikum B
„Drei-Schritte-Programm“ der Ersatzleistungen (die Reihung ist als Rangreihe zu interpretieren, um pädagogische Aspekte bei den Ersatzleistungen möglichst hoch zu gewichten):
1.) Unterstützung der Betreuungslehrperson im Rahmen der bestehenden Praktikumsgruppen bei den verschiedenen Formen von Distance-Teaching, Erstellung von digitalen Arbeitsmaterialien oder Ähnlichem. Die Ausgestaltung der Kooperation zwischen Betreuungslehrperson und Studierenden durch sinnvolle Tätigkeiten (möglichst fachnahe, digitale Angebote, darüber hinaus gehende Angebote im Sinne der Freizeitpädagogik etc. – unter Berücksichtigung von Social Distancing) obliegt der Praktikumsgruppe und der Lehrperson. Bitte beachten Sie hierbei, dass Studierende nicht an der Schule anwesend sein dürfen und direkter Kontakt mit beteiligten Personen zu vermeiden ist!
2.) Individuelles (digitales) Coaching bzw. individuelle (digitale) Lern-Betreuung von Schüler*innen. Es können Schüler*innen oder schulpflichtige Familienmitglieder digital betreut werden, die Betreuung kann mit einzelnen Schüler*innen und (möglichst) fachnahe stattfinden. Eine Bestätigung der geleisteten Tätigkeit mit einer Angabe des Zeitausmaßes durch einen Erziehungsberechtigten der Schüler*innen ist erforderlich. Auch hier gilt es Social Distancing einzuhalten und direkten Kontakt zu vermeiden.
Beispielsweise: – Lernbegleitung von Schüler*innen, organisiert über die ÖH Salzburg https://lehramt-salzburg.at/lernbegleitung-nacherhebung/
3.) Sollten sich die Punkte 1. Und 2. nicht realisieren lassen, ist notfalls auch folgendes möglich: Gemeinnützige soziale Tätigkeiten über eine Organisation bzw. Institution, die im Zeitraum der derzeitigen Situation geleistet werden, wie zum Beispiel:
– Außerordentlicher Dienst ehemaliger Zivildiener – „Team Österreich (Nachbarschaftshilfe)“, weitere Informationen unter https://oe3.orf.at/stories/2999980/ – Quarantänehelden: Unterstützung für Personen in Quarantäne, weitere Informationen unter https://www.quarantaenehelden.org/#/ – Zahlreiche weitere Möglichkeiten für soziale Tätigkeiten über Hilfsorganisationen und Institutionen sind auch unter folgendem Link zu finden: https://www.fraeuleinflora.at/salzburg/nachbarschaftshilfe-salzburg-coronavirus-freiwillige-diakonie/ – Unterstützende Tätigkeiten bei Supermärkten – etc.
Die Studierenden und Praktikumsgruppen sollen bitte zuerst Ihre Betreuungslehrperson kontaktieren, um abzuklären, ob und in welchem Ausmaß deren Unterstützung im E-Learning-Bereich möglich und erwünscht ist. Zur Erfüllung des Stundenausmaßes können auch unterschiedliche Optionen kombiniert werden (z.B. 30% eLearning, 20% individuelle Lernbetreuung). Es wird empfohlen, die 50% Ersatzleistung im Praktikum in erster Linie durch digitale Unterstützungsarbeiten für die Betreuungslehrperson zu absolvieren. Sollte dies aus diversen Gründen von Seiten der Betreuungslehrperson nachgewiesenermaßen nicht möglich sein, können die Ersatzleistungen durch die (vorzugsweise) unter Punkt 2 und im äußersten Notfall auch durch die unter Punkt 3 angeführten Tätigkeiten absolviert werden. Auch eine Mischung der Punkte 1 – 3 ist möglich, sofern das Gesamtausmaß 50 % des betreffenden Praktikums abdeckt. Sollten Sie vor den derzeitigen Maßnahmen in Verbindung mit dem Coronavirus bereits vergleichbare Tätigkeiten, wie z.B. Nachhilfe oder ähnliches in einem Institut gemacht haben, werden diese nicht für die Ersatzleistungen der Praktika anerkannt. Die Ersatzleistungen, Punkt 1-3, dürfen ausschließlich jetzt stattfinden – Vorleistungen werden nicht anerkannt. Diese hier beschriebene Regelung gilt für den Zeitraum, in dem Social Distancing angeordnet wird; idealerweise sollen Studierende versuchen, die 50% des Praktikums über diese Varianten bereits bis Mitte Mai 2020 einzubringen, damit sie auch in der zweiten Hälfte des Sommersemesters flexibel auf etwaige Möglichkeiten der Umsetzung der Praktika reagieren können. Wir empfehlen den Studierenden dringend, die erforderlichen Schritte zeitnah einzuleiten, um die angeführte(n) Tätigkeit(en) aufzunehmen, da derzeit nicht absehbar ist, wie lange diese Situation andauern wird. Bedenken Sie bitte auch, dass – sollten die Einschränkungen wieder schrittweise aufgehoben werden – nicht mit einer sofortigen Normalisierung eines Praktikumsablaufes zu rechnen ist, weil der Umstieg in den Normalbetrieb viele Kräfte der Betreuungslehrpersonen binden wird. Sollten sich Schwierigkeiten bei der Absolvierung des Praktikums durch die angeführten Varianten von Ersatzleistungen ergeben, wenden Sie (Studierende und Betreuungslehrer*innen) sich bitte an das ZPPS.
Wichtig: Bitte achten Sie bei allen drei Varianten der Ersatzleistungen strikt auf die Einhaltung der Social-Distancing-Maßnahmen der Regierung sowie darauf, diese Tätigkeiten möglichst ohne Face-to-Face-Kontakt umzusetzen.
Dokumentation der Ersatzleistungen:
Für alle drei Varianten der Ersatzleistungen ist eine Dokumentation in Form eines Logbuches vorgesehen. Nachfolgend finden Sie die vorgeschlagene Form der Protokollierung:
Datum
Zeit
Kurzbeschreibung der Tätigkeit
Xx.XX.2020
XX:XX
Beschreibung…
Eine Bestätigung im Logbuch ist je nach gewählter Ersatzleistung erforderlich durch:
ad 1.) die Betreuungslehrperson
ad 2.) eine*n Erziehungsberechtigte*n der/des betreuten Schüler*in
ad 3.) die betreffende Organisation/Institution, die die gemeinnützige Tätigkeit koordiniert bzw. durch die betreuten Personen (auch via Email möglich)
Sollten verschiedene Tätigkeiten kombiniert werden, ist die Bestätigung des Logbuches durch die jeweils betreffenden Personen/Organisationen erforderlich. Es wird explizit darauf hingewiesen, dass eigene Aufzeichnungen der Praktikant/inn/en zu Zeit und Tätigkeit ohne Bestätigung nicht als Grundlage für eine Ersatzleistung ausreichen.
Das unterfertigte Logbuch wird im Rahmen der bildungswissenschaftlichen Begleit-Lehrveranstaltung der LV-Leitung abgegeben. Die LV-Leitung wird gebeten eine gesammelte Aufstellung der von den Studierenden erbrachten Leistungen (Name und % – keine Begutachtungstätigkeit erforderlich) gemeinsam mit den Originalunterlagen an das ZPPS weiterzuleiten. Sie leisten damit einen wertvollen Beitrag für die Administrierbarkeit dieser Varianten. Über den Zeitpunkt der Abgabe werden Studierende noch gesondert informiert, wenn absehbar ist, wie lange die derzeitigen Maßnahmen aufrecht bleiben.
Information für Betreuungslehrpersonen:
Sobald Klarheit in Bezug auf den zeitlichen Rahmen der derzeitigen Ausnahmesituation gegeben ist, wird sich das ZPPS mit den Bildungsdirektionen in Verbindung setzen, um etwaige Vergütungsmöglichkeiten der Praktikumsphasen des Sommersemesters zu klären (betrifft Betreuung in den Praktika des Lehramtsstudiums Bachelor).
Für Rückfragen stehen wir Ihnen gerne unter praktikum_zpps@sbg.ac.at zur Verfügung.
Salzburg, 24.3.2020 Mag. Irina Sachs (für das Team des ZPPS) Assoz.- Prof. Priv.-Doz. Daniela Martinek Univ.-Prof. Dr. Gerda Hagenauer
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Im Bereich „Lehramt Kurier“ schreiben wir Meinungsartikel und Hintergrundartikel, die Aspekte der Uni beleuchten, aber als redaktioneller Inhalt zu sehen sind. Wir laden natürlich auch jeden Studierenden ein, Artikel hier zu schreiben – namentlich oder anonym. Die Meinungen im „Lehramt Kurier“ müssen nicht zwangsläufig der Meinung der STV Lehramt oder aller ihrer Mitglieder entsprechen, da hier auch kontroverse Denkanstöße und Meinungen Platz finden.
Seit 10. März ist klar: nicht nur die Universitäten und Hochschulen, sondern ganz Österreich muss aufgrund der Ausbreitung des Corona Virus in den Shutdown. Minimierung von Kontakten, Schließung von Bibliotheken und Uni-Gebäuden, Absagen von Prüfungsterminen, Umstellung auf Fernlehre; Schließung von Läden, Versammlungsverbot, Einschränkung der Bewegungsfreiheit.
Prüfungen: Das Prüfungswesen ist (Stand 18.03.2020) bis 20.04.2020 ausgesetzt. Das betrifft Vorlesungs-, Fach-, Bachelor- & Masterprüfungen, also auch insbesondere Prüfungen zum Studienende und bereits geplante Prüfungen. 1. Die Universität muss nun dringend allen Studierenden, die aufgrund der Situation Studienbeitrag zahlen müssen, eine Garantie geben, dass eine Rückforderung möglich ist. Dazu braucht es eine entsprechende Grundlage, aber in dieser Situation wird es niemanden in den demokratischen Gremien geben, der einer Lösung im Weg steht. 2. Bei bereits ausgemachten Masterprüfungen, die nun abgesagt wurden, braucht es eine Sonderregelung, sodass bei einer erneuten Anmeldung die 2-Wochen-Frist zwischen Anmeldung und Durchführung unterschritten werden darf. Da aufgrund der unabsehbaren Lage Prüfungen vermutlich eine Anmeldung erst kurz vor dem 20.04.2020 erfolgt, würde das einigen erlauben, noch vor Ende April abzuschließen. 3. Fachprüfungs- und schriftliche Bachelorprüfungstermine, die nun abgesagt wurden, dürfen nicht einfach übersprungen werden (3 Termine pro Semester sollen angeboten werden). Zum einen gibt es in manchen Bereichen thematische Rotationen, zum anderen müssen (Beispiel UF Deutsch) mehrere Bachelorteilprüfungen geschrieben werden und erfordern auch Vorbereitungszeit; eine Komprimierung der Termine hilft also letztlich hier nicht. Hier könnten aber bei einem Termin auch mehrere thematische Prüfungsschwerpunkte angeboten werden (bei thematischen Rotationen); in anderen Bereichen braucht es einen möglichst baldigen neuen Jahresplan für Prüfungen, sodass die Planungssicherheit früh besteht. 4. Bei den Bachelorteilprüfungen in Deutsch besteht seit längerem Kritik am Umfang, im Vergleich zu den ECTS. Dort hat jede Teilprüfung 0,75 ECTS, aber gleichzeitig müssen mehrere dutzend Bücher dafür gelesen werden. Spätestens jetzt muss gehandelt werden und der Umfang an die ECTS angepasst werden. 5. Fernprüfungen: es braucht Handlungsanweisungen, wie auch Prüfungen über Blackboard oder Skype geschrieben/abgehalten werden können. Dies wäre auch eine willkommene Abkehr von Prüfungen mit reiner Wissenswiedergabe hin zu Prüfungen, die höhere Kompetenzlevels abprüfen. Hier braucht es Durchführungsbestimmungen seitens der Unileitung. Im Jahr 2020 ein überfälliger Schritt. Damit könnten auch Vorlesungsprüfungen bald nachgeholt oder wiederaufgenommen werden.
Fernlehre: Die Umstellung auf Fernlehre, ohne eine nennenswerte Vorwarnzeit, war natürlich für Lehrende eine große Herausforderung und während dieser Umstellung gab es großes Verständnis für Verzögerungen in der Kommunikation und bis Lernaufträge da waren. Dennoch braucht es auch hier einige qualitätssichernde Maßnahmen abseits der bereits ausgeschickten Empfehlungen und Bitten. 1. Fernlehre ist für viele Lehrende neu; hier bräuchte es neben technischen Links für Plattformen auch Empfehlungen für die Durchführung (siehe Grafik). In einigen Kursen besteht die Tendenz, die Präsenzlehre über digitale Kanäle überzukompensieren: kurze Fristen, überbordende Aufträge, teils weniger sinnvolle Arbeitsaufträge für die Learning Outcomes (z.B. schriftliches Zusammenfassen von Texten), Schließung von Diskussionsforen nach einer bestimmten Frist. 2. Eigentlich braucht es eine Ombudsstelle an der Uni Salzburg. Dies ist eine neutrale Stelle in der Uni, die Beschwerden & Probleme entgegennimmt und entsprechend an die richtigen Personen anonymisiert weiterleitet. Eine solche Stelle gibt es an anderen Unis; in Salzburg hat man diesem Modell immer eine Absage erteilt. Aktuell fungieren die Studienvertretungen und die ÖH als solche Stellen, aber auch dort hat man nur die Möglichkeit, nach Beschwerden entweder den LV-Leiter oder den VR Lehre zu informieren oder anzuschreiben. 3. Es braucht auch Qualitätssicherung: systematische Feedbackkultur braucht es auch in Fernlehre, ebenso eine Erhebung von Außen über das Funktionieren von Fernlehre. Dies würde insbesondere relevant, falls die jetzigen Maßnahmen verlängert werden müssten.
Sozial- und Wehrdienst: Die Bundesregierung hat einige ehemalige Wehrdienstleister wieder eingezogen; es gibt einen Aufruf zum freiwilligen Melden als Zivildiener. Eine längere Beurlaubungsfrist ist hier nur eine teilweise Lösung, da damit das Semester und alle Kurse über den Haufen geschmissen werden. Hier müsste es eine Zusicherung des Rektorats geben, dass man diesen Studierenden die Absolvierung des Semesters (durch Ersatzleistungen, längere Fristen, alternative Prüfungsmethoden) in jedem Fall ermöglichen will und eine Anlaufstelle (ähnlich der Stelle Diversity&Disability) einrichten/benennen.
Soziale Hilfsaktionen anerkennen: Aktuell ist das Leben in Österreich im Shutdown, an den Unis läuft Fernlehre. Viele Hilfsaktionen laufen, u.a. eine breite ÖH Kooperation in Salzburg mit der Diakonie und Stadt Salzburg. Diese Initiativen und auch andere Unterstützungsmaßnahmen sollten auch von der Universität unterstützt werden. 1. Anerkennung z.B. der Nachbarschaftshilfe (Zertifikat und Stundenaufzeichnungen sind abgeklärt) im Rahmen der freien Wahlfächer, bzw. auch im Rahmen von Studienpraktika. 2. Lehramts-Praktika, die gerade in der Oberstufe stattfinden, im Rahmen der Unterstützung von schulischem Fernunterricht erlauben, sodass Studierende z.B. Materialien vorbereiten, Korrekturen und Rückmeldungen im Rahmen des Praktikums übernehmen dürfen – natürlich alles von zu Hause aus. Dies unterstützt die Lehrkräfte an den Schulen, die nun auch gleichzeitig zum Teil Betreuungspflichten übernehmen müssen.
Fristen und Fristenläufe: Zeit spielt für viele eine Rolle. Egal ob auslaufende Studienpläne, Inskriptions- oder Bewerbungsfristen. Durch den eingeschränkten Betrieb sollte auch hier direkt vorgeplant und auch jetzt bereits Maßnahmen zumindest für möglich erklärt werden. 1. Wer seine letzte Bachelor- oder Masterprüfung nicht bis Ende April machen kann (sondern dann erst Anfang Mai), kann ein Folgestudium erst im Oktober beginnen. Manche haben auch bei Anmeldungen damit gerechnet, dass vor dem 1. Mai das Folgestudium angetreten wird. Die Vorziehregelung sollte aufgehoben werden im Sinne einer generellen unbeschränkten Vorzieherlaubnis. 2. die Universität sollte Bestätigungen ausstellen für Fälle, wo ein Abschluss bereits theoretisch erfolgt sein könnte, aber aufgrund abgesagter Prüfungen nicht erfolgen konnte. Dies erlaubt Bewerbungen und Nachweise bei potenziellen Arbeitgebern. 3. Alle Studienplanfristen (z.B. Magister Lehramt) mit 30.11.2020 oder 30.09.2020 sollten, im Falle einer längeren Einschränkung, sofort auf eine Verlängerung bis 30.04.2021 vorbereitet werden. Natürlich ist das Coronavirus höhere Gewalt, aber eine großzügige Regelung kostet die Universität keinen Cent und rettet im besten Fall einige Studienabschlüsse (insbesondere bei größeren Umstellungen, wo die Alternative ein Abbruch wäre).
Rückkehr zum Normalbetrieb: die Universität Salzburg hat Nachholbedarf insbesondere im Bereich ‚digitale Lehre‘ und hat jetzt eine große Chance. Bereits jetzt sollten Vorbereitungen getroffen werden, dass diese Übung des Extremfalls nicht einfach verpufft. Gute Ansätze bei digitaler Lehre, die bereits bestehenden Materialien, die nun breit getesteten verschiedenen Ansätze müssen auf ihre Tauglichkeit im Normalbetrieb untersucht werden. Dazu braucht es eigene Evaluierungsbögen, die den Fernlehre-Teil des Semesters auch seitens der Lehrenden und Studierenden erheben.
Achtung! Dieser Beitrag ist seit 6 Jahren online. Bitte behalte dies beim Lesen im Kopf, Details oder Inhalte können unter Umständen veraltet sein.
Letztes Update vom 01. April 2020
Laut Ministerium gelten Einschränkungsmaßnahmen aufgrund des Corona-Virus bis voraussichtlich mindestens 30. April.
PH Salzburg
Liebe Studierende in Folge der aktuellen Ereignisse rund um den Corona Virus gelten ab sofort folgende Maßnahmen (obwohl kein (!) Verdachtsfall an der PH Salzburg bisher bekannt ist):
sofortige Einstellung des Lehrveranstaltungsbetriebes vor Ort
sofortige Einstellung des Schulpraxisbetriebs im gesamten Primarbereich
das Semester wird jedenfalls akademisch stattfinden = kein Semesterverlust
die Lehre wird bis auf weiteres vollständig auf E-Learning und Homeoffice umgestellt
daher seid ihr gefragt: Mails regelmäßig einsehen! Alle Updates, Infos und auch Arbeitsaufträge werden via Mail und PH Online kommuniziert
Wichtig: Fristen sind jedenfalls einzuhalten & Abgaben verantwortungsvoll zu erledigen – das Semester geht weiter, auch wenn nun die Bedingungen etwas anders sind
Update 15.03.2020: Verwaltungsstellen sind weiter ab 16.03. geschlossen: Bibliothek, Prüfungsabteilung, SoE/Servicezentrum usw.
Update 12.03.2020: Bibliothek: Entlehnung ist möglich, aber der längere Aufenthalt oder die Computernutzung ist nicht mehr möglich
Update 15.03.2020: bereits fixierte Klausuren & Prüfungen z.B. aus dem letzten Semester sind abgesagt, alle betroffenen sind informiert
Absage des Tags der offenen Tür morgen, 11.03.2020
bei einer geplanten Wiederaufnahme werden die Studierenden unverzüglich informiert, wir versuchen hier möglichst lange Vorlaufzeiten zu haben, damit ihr euch darauf einstellen könnt
Wir sind weiterhin per Mail und Facebook für euch erreichbar – unser Büro bleibt vorerst geschlossen
Mensa bleibt geschlossen
Wir stehen im konstanten Austausch mit der Hochschulleitung, sowie den Lehrenden und für uns ist klar, dass keine Nachteile für euch entstehen dürfen. Letztlich geht es nicht nur um eure, sondern auch um die Gesundheit eurer Angehörigen. Mit lieben Grüßen eure Hochschulvertretung
Uni Salzburg
Als STV Lehramt möchten wir euch folgende Infos zur Uni zukommen lassen, welche nun aufgrund des Corona Virus notwendig wurden (analog zu den Infos des Rektorats):
sofortige Einstellung des Lehrveranstaltungsbetriebes vor Ort
sofortige Einstellung des Schulpraxisbetriebs im gesamten Sekundarstufenbereich (BA2, BA5, Masterpraktikum)
das Semester wird jedenfalls akademisch stattfinden = kein Semesterverlust
die Lehre wird bis auf weiteres vollständig auf E-Learning und Homeoffice umgestellt
Update vom 01.04.2020: Prüfungen finden nicht mehr statt; frühester erneuter Prüfungstermin ab dem 20.04.2020; laut Infomail des Ministeriums soll eingeschränkter Betrieb bis 30. April 2020 laufen. Bisher kam keine Info der Uni Salzburg dazu.
Update: 22.03.2020: Kommissionelle Prüfungen können in einem eingeschränkten Modus durchgeführt werden; Prüfungsvorsitz und Geprüfter vor Ort, 2 Personen zugeschaltet
Update 24.03.2020: Lösung für das Masterpraktikum, bzw. BA5. Ihr könnt bei Fernlehre und Materialerstellung helfen (Sek II). Wo das nicht möglich ist, könnt ihr Stunden in Lernbegleitung anerkennen lassen und im äußersten Notfall auch Stunden in der Nachbarschaftshilfe anerkannt werden. (Link Lernbegleitung/Nachbarschaftshilfe)
daher seid ihr gefragt: Mails/Blackboard regelmäßig einsehen! Alle Updates, Infos und auch Arbeitsaufträge werden via Mail kommuniziert. Auf der STV Seite gibt es laufend Updates zum Gesamtvorgehen und zu den genauen Regelungen.
Wichtig: Fristen sind jedenfalls einzuhalten & Abgaben verantwortungsvoll zu erledigen – das Semester geht weiter, auch wenn nun die Bedingungen etwas anders sind
Update vom 13.03.2020:Der Parteienverkehr ist ab Montag, 16.03. geschlossen. Einrichtungen und Abteilungen sind nur noch per Mail zu erreichen.
Computerräume sind geschlossen
Update vom 13.03.2020: Die Bibliotheken werden geschlossen ab 14.03.2020
Update vom 13.03.2020: Am Unipark sind, entgegen der Aussendungen, beide Mensen geschlossen bis 02.05.2020! Mensen an anderen Standorten haben verkürzte Öffnungszeiten.
Absage des Tags der offenen Tür morgen, 11.03.2020
bei einer geplanten Wiederaufnahme werden die Studierenden unverzüglich informiert, wir versuchen hier möglichst lange Vorlaufzeiten zu haben, damit ihr euch darauf einstellen könnt
Das ÖH Beratungszentrum und das ÖH Büro bleiben vorerst geschlossen
Beratungszeiten der STV Lehramt finden online (Facebook & Mail) weiterhin statt
Wir halten euch hier auf dem Laufenden, sind per Mail & Facebook erreichbar. Meldet uns Probleme.
USI-Kurse
USI Kurse finden ab sofort bis auf weiteres nicht mehr statt
Das UFZ ist vorerst weiter in Betrieb
Uni Mozarteum
Studienbetrieb, soziale Kontakte, Kommunikation finden nach Möglichkeit nur über digitale Medien statt
Die Bibliothek ist geschlossen.
Sämtliche Gebäude der Universität Mozarteum Salzburg sind in diesem Zeitraum für die Öffentlichkeit geschlossen.
Der Prüfungsbetrieb ist mit sofortiger Wirkung eingestellt.
Das ÖH Büro bleibt vorerst geschlossen. Kontaktaufnahme per Mail ist weiterhin möglich.
Die zentrale Seite der Universität Mozarteum mit ausführlichen pdfs ist hier.
Als Bitte zum Schluss: auf die Schnelle alles so umzustellen geht nicht so einfach. Bitte verbreitet keine Fake-News!!!! Einzelne Aussendungen von Fachbereichen enthalten zum Teil abweichende Regelungen oder Aussagen, aber letztlich wird alles über das Rektorat koordiniert!!! Bei Problemen stehen wir euch jederzeit zur Seite.
Die Corona-Taskforce an der PH Salzburg wird die Lage genauestens beobachten, sowie für alle Bereiche im Notfall schnelle Lösungen finden.
Achtung! Dieser Beitrag ist seit 6 Jahren online. Bitte behalte dies beim Lesen im Kopf, Details oder Inhalte können unter Umständen veraltet sein.
Disclaimer: Dieser Artikel wurde von mehreren STV Mitgliedern gemeinsam geschrieben. Die Meinungen in diesem Artikel wird von einer demokratischen Mehrheit der STV getragen, spiegelt aber weder die Meinung aller Mitglieder zur Gänze, noch in jedem einzelnen Aspekt wieder. Wir sehen diesen Kommentar und ein Kommentieren der aktuellen Ereignisse grundsätzlich aber als wichtigen Schritt, um alle Lehramt-Studierenden auf dem Laufenden zu halten zu den Entwicklungen im Lehramt.
Es waren spannende Zeiten seit Juli 2019: Nicht nur war kurz zuvor im Mai 2019 die österreichische Regierung zerfallen, sondern damit wurde auch klar, dass die dienstrechtliche Reparatur des Bachelor Lehramt 2013, dem ersten Bachelor-Lehramtsstudium in Österreich, dem einzigen Nicht-Verbund-Bachelor-Lehramt und dem einzigen Bachelor Lehramt ohne dienstrechtliche Abdeckung, uns ein neues Problem beschert hat. Die Reparatur des Dienstrechts hat dazu geführt, dass die Uni den Lehramt Bachelor 2013 wirklich bis Ende 2019 abschaffen muss (1 Jahr früher als lange Jahre geplant und viele von euch haben sich sehr darauf verlassen) und mit den gewechselten Ansprechpartnern im Ministerium war plötzlich keine realistische Chance mehr auf eine ermeute Verlängerung der Frist. Als klar wirde, dass der Studienplan abrupt abgeschafft werden muss, haben wir dauerhaften Kontakt mit der Unileitung gehalten, bereits vor Start des Sommersemesters über das drohende Ende informiert, Entwürfe für großzügige Äquivalenzlisten geschrieben, sowie ein Prozedere für die Uni und die Anlaufstellen bezüglich der Umstellung und die Anlaufstellen entworfen .
Doch die Umstellung lief leider alles andere als rund: Mehrere große Problemstellen in PlusOnline machten eine zügige automatische Umstellung unmöglich; letztlich musste nicht nur viel händisch seitens der Uni nachgearbeitet werden, auch IHR musstet via Umstellungsmails und Excellisten mithelfen. Wir haben viele Updates und Artikel geschrieben, haben alle Probleme gesammelt und geordnet der Uni weitergegeben. Gleichzeitig haben wir unglaublich viele Anfragen von euch beantwortet, kurzum: es war ein schöner Hochsommer für uns im dunklen Büro. Als dann trotzdem die Kursanmeldung und der Semesterstart für viele von euch auf der Kippe stand, haben wir erneut intensiven Kontakt zum Rektorat gehalten, aber auch auf Medienanfragen hin die Situation der Presse geschildert. Dadurch konnten wir weitere temporäre Aushilfsstellen an der School of Education erreichen, die die Umstellung beschleunigt haben. Jedoch kamen unsere Antworten auf Medienanfragen nicht gut beim Rektorat und der Leitung der SoE an, wodurch wir nicht das Gefühl hatten, dass hier ein tiefes Problembewusstsein vorhanden wäre. Parallel in dieser Zeit haben auch einige von euch festgestellt, dass im Studienplan 2019 Fehler und Ungereimheiten enthalten sind: falsche schriftliche Beschreibung der Masterpraxis oder der Master-Erweiterungsstudien, Summenfehler, unvollständige Voraussetzungsübersichten; aktuell kann uns noch niemand sagen, ob diese einfach zu ändernden Fehler im laufenden Jahr noch im Studienplan geändert werden.
Die Universität Salzburg meint auf eine Facebookfrage in einem öffentlichen Beitrag hin, dass die Baustellen bereits behoben seien. Wir meinen: erst wenn man Fehler in der Vergangenheit eingesteht und Probleme zugibt, kann man sich ernsthaft mit der Lösung beschäftigen.
Zu Semesterbeginn haben wir einen offenen Brief an das Rektorat aufgesetzt und EUCH darum gebeten, mitzuzeichnen: darin haben wir klar aufgezeigt, dass in Verwaltung, Organisation, IT-Systemen und in der Koordination im Lehramt und im Cluster viele Probleme vorhanden sind und WIR Studierenden davon die Leidtragenden sind. Im Brief hätten wir uns daher gewünscht, dass das Rektorat, wie versprochen, uns zu einer Task Force einlädt, um all eure Erfahrungen, Probleme und Anliegen zu besprechen, sowie gemeinsam nach Lösungen zu suchen. Dies ist in dieser Form leider bisher nicht passiert, trotz mehrmaliger Anfrage unsererseits wurde uns von Seiten der Uni mitgeteilt, das bis zum jetzigen Zeitpunkt keine Kooperation mit uns, als eure rechtliche Vertretung im Lehramt, gewünscht wird.
Das erste und einzige persönliche Gespräch zwischen STV und dem neuen Rektorat zum Thema Lehramt seit 1. Oktober 2019, obwohl auch wiederholt auch in Interviews durch das Rektorat das Lehramtsstudium als zentrale Herausforderung immer wieder benannt wurde. Zur Task Force Lehramt wurde die STV nicht eingeladen.
Als es an die Organisation des Tag der offenen Tür ging, wurde leider der Bereich für die einzelnen Lehramtsfächer abgeschafft. Nur noch an einem allgemeinen Stand, sowie bei den einzelnen Fachbereichsständen (die aber über den gesamten Bereich verstreut sind) wird ‚mitberaten‘. Wir finden das bis heute sehr schade und eine Fehlentscheidung, die bis heute immer noch steht (unsere Stellungnahme aus dem Dezember dazu findest du hier). Zusammen mit den neuen Gebühren (50€) für das Lehramt-Aufnahmeverfahren zeigt dies eine insgesamt besorgniserregende Entwicklung, die sich leider auch an den stark gesunkenen Studierendenzahlen bereits jetzt sehen lässt und für die Zukunft nichts Gutes prognostiziert. (unsere Presseaussendung dazu)
Auch in anderen Bereichen hatten wir wieder althergebrachte Probleme: die wenigen von euch, die auf Erasmus waren, kommen oft zu uns, weil Learning Agreements sehr lange dauern und nur mühsam abzuklären sind bei den vielen Anlaufstellen, weil die Anerkennungen sehr restriktiv sind, teilweise Seminararbeiten aus dem Auslandssemester zur ‚Nachkorrektur‘ vorgelegt oder ausgebaut werden müssen, oder gänzlich zusätzliche Arbeiten geschrieben werden müssen, damit eine Anerkennung gemacht wird. Bis heute merken wir hier noch nicht wirklich große Verbesserungen trotz mehrerer Zusagen durch das Rektorat.
Die Anmeldezeiten für Kurse im Lehramt sind immer noch nicht harmonisiert, auch innerhalb des Clusters nicht. Manche Anmeldungen starten z.B. schon im Januar, manche am 1. Februar und andere erst gegen Ende Februar. Wann eine Reihung und Fixplatzvergabe erfolgt und Ummeldungen noch möglich sind wird manchmal gar nicht vorher bekanntgegeben, bzw. ist das von Unterrichtsfach zu Unterrichtsfach anders. Nicht nur ist eine sinnvolle vorausschauende Planung so nicht möglich, sondern es ist auch viel Zufall oder Glück beim Zusammenstellen des Semesterplans notwendig. Darüber hinaus entsteht jetzt eine neue Problematik mit den Anmeldungen an den „Salzburgtagen“, an denen Linzer Studierenden fixe LV Plätze versprochen wurden und bisher nicht geklärt ist, wie dort jetzt die Fixplatzvergabe abläuft.
Auch die Kursanmeldung im Sommersemester 2020 war wieder vor allem eins: etwas chaotisch, neue ungetestete Funktionen in PlusOnline (für die Vorziehregelung), viele Unregelmäßigkeiten (keine Anmeldung möglich), undurchsichtig (in manchen Bereichen werden die Wartelistenpositionen nicht angezeigt). Es wäre gut, wenn endlich mal wieder eine Kursanmeldung ohne größere Probleme laufen würde, ohne dass Emails und händische Nachbearbeitung notwendig ist und gleichzeitig Transparenz herrscht.
Die verschiedenen Onlinesysteme der Unis sind noch nicht wirklich zusammengewachsen: verschiedene Anmeldeplattformen, verschiedene Lernplattformen, verschiedene Emailadressen je Uni, 10 verschiedene Accounts an unterschiedlichen Unis gleichzeitig. Das Prüfungsrecht ist noch nicht zusammengewachsen: Prüfungssperre bei Nicht-Erscheinen an der Uni Salzburg, zusätzlicher Prüfungsantritt an der JKU, Prüfungswiederholung an einer anderen Uni trotz Cluster in manchen Prüfungen unzulässig.
Viele Teile des Studiums sind immer noch ‚Handarbeit‘: Sehr viele Anerkennungen, Verwaltungswege, Nachfragen sind notwendig, sehr viele Sonderanmeldungsformen und zusätzlich zu beachtende Fristen (Schulpraktika, Themenmodule), sehr viele Sonderregelungen, Kursvoraussetzungen und Prüfungsregelungen sind im Lehramt speziell einzuhalten. Ihr meldet uns immer wieder zurück, dass dies nicht nur frustrierend, ermüdend und aufwändig ist, sondern oft genug reale Studienverzögerungen bis hin zu Studienabbrüchen daraus entstehen.
Mit der neuen Bundesregierung (unsere Zusammenfassung des Regierungsprogramms) seit Januar kommen aber die nächsten besorgniserregenden Entwicklungen: Die Vorsitzende der Universitätsrektoren spricht davon, dass zwei Studien gleichzeitig zu inskribieren ihrer Meinung nach untersagt gehört, 3 Prüfungsantritte absolut ausreichen (aktuell sind es jedenfalls 4 Antritte) und fehlende Prüfungsaktivität zu einer Exmatrikulation führen sollte (Quelle). Minister Faßmann ist der Meinung, dass die im Regierungsprogramm vorgesehene Sommerbetreuung von Schülerinnen und Schülern ruhig von Lehramtsstudierenden übernommen werden könnte, die sowieso Schulpraxis sammeln müssten. (Quelle)
Auch der Landtag in Oberösterreich debattierte im Februar über die einbrechenden Studierenenzahlen in Linz und Salzburg, sowie auch über den Pendelzwang nach Salzburg in den 4 großen Fächern (Quelle). Gerade das Pendeln ist immer noch, trotz neuem Semesterticketmodell in Salzburg, ein teures Unterfangen. 2 Semestertickets (je für Salzburg und Linz) sowie ein Ticket für die Strecke Linz-Salzburg müssen gekauft werden; aber nur bis zur Altersgrenze von 26 Jahren ist ein Semesterticket Linz/Salzburg möglich, da nur bis dahin ein Semesterticket bezogen werden kann trotz 6-jähriger Regelstudienzeit im Lehramt. Einzig erfreuliche Nachricht: gemeinsam mit der Westbahn konnte ein Lehramt-Ticket zwischen Linz und Salzburg entwickelt werden für die ‚Salzburg Tage‘ (unsere Presseaussendung dazu).
Neben all dem waren wir, gemeinsam mit den anderen ÖH Vertretungen aus Salzburg und Linz wieder in vielen Gremien mit den Fachbereichen und den Rektoraten – im Studienjahr 2018/19 waren wir in weit über 100 Sitzungen. Bedauerlich finden wir, dass wir mit Rektoraten anderer Hochschulen teils mehr Kontakt haben als mit dem eigenen Rektorat an der Uni Salzburg, da man an der Uni Salzburg scheinbar im neuen Rektorat die uMn berechtigte Kritik nicht gut aufnimmt und den proaktiven Kontakt mit uns abgebrochen hat. Man löst keine Probleme, in dem man die Probleme totschweigt oder mit denjenigen nicht mehr spricht, die nicht nur Problembereiche aufzeigen, sondern die auch jederzeit Lösungsvorschläge auf den Tisch legen.
Auf all diese Entwicklungen kommen nun auch noch Probleme oben drauf, die durch das neue Finanzierungsmodell für Universitäten in Österreich entstehen: das Budget für die Unis berechnet sich nun stark über die Zahl prüfungsaktiver Studierender, bzw. im Lehramt an welcher Hochschule Prüfungen geschrieben wurden. Knappe Kassen & Sparmaßnahmen der Uni sind keine gute Ausgangslage, um das Lehramt nicht nur zu reparieren, sondern auch zu modernisieren (z.B. durch E-Learning Angebote).
Wir sind und bleiben wachsam & aktiv, was das Lehramt, die Rahmenbedingungen, Dienstrecht und Entwicklungen im Schulsystem angeht. Wir sind jederzeit bereit, mit dem Rektorat, anderen Stellen und jedem zusammenzuarbeiten, die das Lehramt verbessern, Probleme lösen und die Attraktivität steigern wollen. Wir opfern wirklich viel Zeit als kleines, unbezahltes und ehrenamtliches Team, um euch als Studierende im Lehramt in allen Bereichen informiert zu halten, euch zu beraten, eure Probleme zu sammeln, in Gremien wichtige Studieninfos zu sammeln und alle Probleme auch gegenüber der Uni offen anzusprechen. Wir stehen so sehr hinter diesem Lehramt, dass wir noch nicht aufgegeben haben trotz all dieser Umstände und immer noch das Beste hoffen und wollen. Nicht die öffentliche Kritik am Lehramtsstudium sollte der große Ernstfall für die Universität sein, sondern wenn das jetzige, erfahrene, langjährige und unermüdliche Team der STV aufgibt – so wie viele Studierende das Lehramtsstudium auch bereits aufgegeben haben.
Am Ende war es aber: einfach nur ein weiteres Semester im bildungspolitisch heftigen Lehramtsbereich.
